Дополнительное образование

«Концепция развития системы дополнительного образования учащихся ГОУ Центра образования №1409 САО города Москвы на 2011-2012 учебный год»

План работы Центра дополнительного образования «Империя мастерства» ГБОУ Центра образования № 1409 на 2011-2012 учебный год
ГБОУ Центр образования №1409 Центр дополнительного образования «Империя мастерства» перечень детских объединений на 2011-2012 учебный год
Уважаемые родители и учащиеся ГБОУ ЦО№1409!
Всех учащихся, занимающихся во второй половине дня в Центре  дополнительного образования «Империя мастерства» убедительная просьба ознакомиться  с информацией, регламентирующей вход в школу>>>>

График проведения открытых уроков

 

№	ФИО учителя	Наименование объединения	Тема открытого урока	Дата проведения	Время проведения
1.	Деньгина Л.М.	«За страницами учебника русского языка и литературы»	«Эти многоликие слова»	06.12.11	15.30
2.	Митина Н.Т.	«За страницами учебника русского языка и литературы»	«Эти многоликие слова»	15.12.11	15.30
3.	Курачинова Ю.Л.	«Лего-робот»	«Город будущего»	03.11.11	15.30
4.	Волчатникова А.В.	«Математические исследования»	«Решение задач на движение»	12.12.11	15.30
5.	Максова  Т.А.	«Математические исследования»	«Решение задач повышенной сложности»	19.12.11	15.30
6.	Чистякова Т.Е.	«Математические исследования»	«Решение задач повышенной сложности»	16.12.11	15.30
7.	Назаренко И.А.	«Полевая экология»	«Птицы открытых пространств»	17.11.11	15.30
8.	Вегеле С.А.	«Основные вехи истории человечества»	«Семь чудес света»	12.12.11	15.30
9.	Афанасьева Е.	«Занимательный английский»	«Мир вокруг нас»	13.12.11	15.30
10.	Дедюхина Е.Е.	«Занимательный английский»	«Мир вокруг нас»	15.12.11	15.30
11.	Купрашвили И.Л.	«Говорим по-английски»	«Мир вокруг нас»	05.12.11	15.30
12.	Мумладзе С.В.	«Английский клуб»	«Желтые листочки»	14.11.11	15.30
13.	Мельник О.Е.	«Французкий клуб»	«Современная школа»	15.10.11	15.30
14.	Никифоренко О.И.	«Занимательный английский»	«Мир вокруг нас»	12.12.11	15.30
15.	Плутахина О.А.	«Английский клуб»	«Sports»	14.11.11	15.30
16.	Кривошеева А.В.	«Рисунок и живопись»	«Листок из альбома»	31.10.11	15.30
17.	Кривошеева А.В.	«Рисунок и живопись»	«Основы техники выполнения натюрморта»	28.11.11	15.30
18.	Егорова Н.В.	«Вокальный ансамбль»	Игровое занятие «Шумовой оркестр»	31.10.11	15.30
19.	Копытина Ю.В.	«Изо-студия»	«Графика» (Акварель, соль)	14.12.11	15.30
20.	Петровичева Т.Д.	Кружок практического ландшафтного дизайна «Шок О Лад»	«Основы соединения природного ладшафта и архитектуры»	05.12.11	15.30
21.	Прокофьев Н.Н.	«Театральный кружок»	«Театральный вечер»	09.12.11	17.15
22.	Есикова В.В.	«Актерское мастерство»	«Тематические этюды»	03.11.11	17.15
23.	Семено Н.А.	«Вокальный ансамбль»	«Чистота интонации- основа развития слуха»	05.12.11	15.30
24.	Дживанян Н.Л.	«Художественная обработка дерева»	«Мастер-класс по обработке дерева»	29.11.11	17.15
25.	Дживанян Н.Л.	«Художественная обработка керамики»	«Мастер-класс по обработке керамики»	01.12.11	15.30
26.	Котляров П.И.	«Баскетбол» 3-4 классы	«Техника игры в баскетбол»	16.11.11	15.30
27.	Котляров П.И.	«Баскетбол» 1-2 классы	«Все выше, выше и выше»	17.11.11	15.30
28.	Овчинник Э.В.	«Волейбол»	«Обучение элементам техники игры в волейбол»	25.11.11	15.30
29.	Перхун Ю.Р.	«Художественная гимнастика»	«Красота и грация»	23.11.11	17.00
30.	Сизова М.А.	«Волейбол»	«Товарищеские матчи»	03.11.11	16.15
31.	Сизова М.А.	«Баскетбол»	«Товарищеские матчи»	01.11.11	16.15
32.	Кудряшова М.С. Зайченко В.С. Зайченко С.С. Малых Р.	«Большой теннис»	«Мини турниры»	01.12.11 02.12.11 15.12.11 22.12.11 23.12.11	15.30 18.30 16.30 15.00 18.30
33.	Самохин К.А.	«Мини-футбол»	«Мастер-класс»	31.10.11	17.00
34.	Самохин К.А.	«Мини-футбол»	«Футбольный матч посвященный 85-и летию олимпийского чемпиона Н.П. Симоняна»	18.11.11	17.15
35.	Богатенков В.В.	«Каратэ-до»	«Мастер-класс»	01.11.11	16.30
36.	Богатенков В.В.	«Каратэ-до»	«Секреты мастерства»	24.11.11	16.30
37.	Козлов А.М.	«Айкидо»	«Мастер-класс»	02.11.11	15.30
38.	Козлов А.М.	«Айкидо»	Аттестация на степень «Кю»	25.11.11	15.30
39.	Чернов М.А.	«Флорбол»	«Спортивная разминка»	10.11.11	15.30
40.	Кокушкина Н.Н.	Театр танца  «MM-dance»	«Мир танца»	24.11.11	15.30
41.	Смольцова Е.М.	«Классический балет»	«Основы классического танца»	16.12.11	17.30
42.	Скороходова Ю.Л.	Подготовка к сертификату « Movers»	«Творческое занятие»	03.11.11	15.30
43.	Пугачев В.	«Шахматы»	«Товарищеские матчи»	13.12.11	15.30
44.	Шевчук Т.В.	Хореографическая студия «Импульс»	«Основы современной хореографии»	03.11.11	18.15
45.	Шевчук Т.В.	Хореографическая студия «Импульс»	«Основы современной хореографии»	24.11.11	15.30

 

 

 

Дополнительное образование - это мотивированная образовательная деятельность, за рамками основного образования, осуществляемая по образовательным программам, имеющим конкретные образовательные цели и объективные, оцениваемые результаты, позволяющие учащемуся максимально реализовать свои интересы в познании и творчестве.
Дополнительное образование осуществляет свою деятельность в
 Государственном  образовательном  учреждении  Центре образования №1409  на основе следующих нормативных документов:

Нормативные документы
1.Закон РФ «Об образовании»
•    Ст. 26 «Дополнительное образование»
•    Ст. 45 «Платные дополнительные образовательные услуги государственного и муниципального образовательных учреждений»
2.Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
3. Конвенция о правах ребёнка.
4. Приказ Департамента Образования г. Москвы от 21.07.2003г № 17 «О совместном использовании спортивных и актовых залов образовательных учреждений для досуговой работы с детьми и подростками».
Анализируя деятельность дополнительного образования можно отметить что, за прошедший период времени дополнительное образование  в Государственном образовательном учреждении Центре образования №1409 занимало значимое место в образовательном процессе школы, выполняя ряд функций, среди которых можно назвать следующие:
1.    образовательная функция - в детских творческих объединениях каждый учащийся или воспитанник общеобразовательного учреждения имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, а также получить подготовку в интересующем его виде деятельности;
2.    социально-адаптивная функция – занятия в кружках, секциях и студиях позволяют значительной части учащихся получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально адекватными способами;
3.    коррекционно - развивающая функция – учебно-воспитательный процесс детского объединения дополнительного образования  позволяет развить интеллектуальные, творческие и физические способности каждого ребёнка.
4.    воспитательная функция – содержание и методика работы детского творческого объединения оказывают значительное влияние на развитие социально-значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитания  у  ребёнка  социальной ответственности, коллективизма и патриотизма.



При  организации дополнительного образования учащихся в этом учебном году, мы опирались на следующие принципы:

1.    свободный выбор учащимися видов и сфер деятельности;
2.    ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
3.    возможность свободного самоопределения и самореализации учащегося;
4.    единство обучения, воспитания, развития;
5.    практико-деятельностная основа образовательного процесса.
Перечисленные позиции составляют концептуальную основу дополнительного образования детей, которая соответствует главным принципам гуманистической педагогики: признание уникальности и самоценности человека, его права на самореализацию, ориентированность на его интересы, способность видеть в нем личность, достойную уважения.
В центре дополнительного образования «Империя мастерства» ГОУ ЦО №1409 функционируют детские объединения по десяти направлениям деятельности:
1.    культурологическое;
2.    художественно-эстетическое;
3.    научно-техническое;
4.    естественно - научное;
5.    туристско-краеведческое;
6.    эколого-биологическое;
7.    физкультурно-спортивное;
8.    спортивно-техническое;
9.    социально-педагогическое;
10.     социально-экономическое.

Научно – техническая направленность  в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие технических способностей ребенка, организацию научно-исследовательской деятельности и имеет большое значение для социально-экономического, научно-технического и оборонного потенциала общества и государства.
  В данном направлении работают следующие детские объединения:
1.    кружок «Основы информатики и вычислительной техники»
2.    кружок «Лего-робот»
3.    кружок «Информационные технологии»

Спортивно-техническая направленность:
1.кружок «Авиатехническое моделирование»

 Физкультурно-спортивная направленность  в системе дополнительного образования детей ориентирована на физическое совершенствование ребенка, приобщение его к здоровому образу жизни, воспитание спортивного резерва нации.


В данном направлении функционируют следующие детские объединения:
1.    секция «Баскетбол»
2.    секция «Мини-футбол»
3.    секция «Большой теннис»
4.    секция «Волейбол»
5.    театр танца «ММ-данс»
6.    секция «Таэквон-до»
7.    секция «Настольный теннис»
8.    танцевальная студия «Импульс»
9.    секция «Художественная гимнастика»
10.    секция«Общая физическая подготовка»
11.    студия «Классический балет»
12.    секция «Каратэ-до»
13.    секция «Айкидо»
14.    секция «Кекусин кан каратэ-до»

Художественно – эстетическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие художественного творчества детей, передачу духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями, способствует воспитанию творческой личности, ранней профессиональной ориентации и самоопределению ребенка, получению учащимися основ будущего профессионального образования. Основной целью данного направления является: нравственное и художественно-эстетическое развитие личности ребенка, формирование творческих способностей обучающихся.
 В данном направлении функционируют следующие детские объединения:
1.    кружок «Фортепиано»
2.    кружок «Вокальный ансамбль»
3.    кружок «Рукодельница»
4.    кружок «Сольное пение»
5.    театральная студия «Grand green park»
6.    «Академия детского эстрадного искусства»
7.    Академия  «Звезды искусства»
8.    ИЗО-студия «Волшебная кисточка»
9.    кружок «Рисунок и живопись»
10.    кружок «Компьютерный дизайн»
11.    кружок «Декоративно-прикладное искусство»
12.    студия дизайна

Туристско-краеведческая направленность  в системе дополнительного образования детей ориентирована на познание истории нашей Родины, судеб соотечественников, семейных родословных, является источником социального, личностного и духовного развития детей.
       В данном направлении действуют следующие кружки:
1.    кружок «Познавательный туризм»

Эколого-биологическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие интереса ребенка к изучению и охране природы, биологии, географии, экологии и других наук о Земле, является основной частью непрерывного экологического образования.   
       В данном направлении действуют следующие кружки:
1.    кружок «Полевая экология» -

Естественно – научная направленность  в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности, направлена на дополнение и углубление школьных программ по математике, физик, биологии, экологии, геоботанике, химии, способствует формированию интересов и знаний к различным наукам.
       В данном направлении работают следующие детские объединения:
1.    кружок «Экспериментальная математика»
2.    кружок «Математические исследования»
3.    кружок «Физика вокруг нас»
4.    кружок «Вещества и их свойства»

Культурологическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на изучение специфики и сущности функционирования и развития культуры, определение её места и роли среди других социальных явлений. Она дает представление о развитии мировой художественной культуры через систематизацию  ценностей культуры разных народов и позволяет учащимся через самостоятельную исследовательскую деятельность постигать содержание мира вещей, идей, отношений разных эпох; нацелена на изучение языков разных народов мира, развивает у детей стремление к межнациональному общению, формирует основы толерантного взаимодействия.
В данном направлении функционируют следующие детские объединения:

1.кружок «Общение без границ»( иностранные языки)
2.кружок «Английский клуб»
3.кружок «Французский клуб»
4.кружок «Клуб юного итальяниста»
5.  кружок «Испанский клуб»
6.кружок «Немецкий клуб»
7.кружок «Медиакультура. Основы детской журналистики»
8.кружок «За страницами учебника русского языка и литературы»
9.кружок «Музыка мира - диалог культур»
10.кружок «Основные вехи истории человечества»
11.кружок «Российская цивилизация»
12.кружок «Юные знатоки Москвы»
13.кружок «Искусство художественного чтения»
14.кружок «Человек и окружающий мир»
15.кружок «Думать это интересно»

социально-педагогическая направленность:
  группы раннего развития «Карусель»
социально-экономическая направленность:
1.«Экономика»
 В этом учебном  году одним из приоритетных направлений в развитии системы дополнительного образования являлась интеграция основного и дополнительного образования. Между основным и дополнительным образованием существует прямая зависимость. Чем выше уровень школы, тем больше потребностей у учащихся в дополнительном образовании и наоборот: чем богаче и содержательнее организация форм дополнительного образования, тем больше возможностей реализации основных общеобразовательных программ у школы.
В нашем Центре образования сформировались четыре формы интеграции основного и дополнительного образования.

1.    Структурные подразделения.
2.    Профильные классы.
3.    Научные общества, МАНы и Клубы.
4.    Проектная деятельность.
  
    Клубная деятельность
может рассматриваться как одна из самых доступных форм дополнительного образования в условиях интеграции основного и дополнительного образолвания. В содержании работы клуба можно легко продолжить изучение техже аспектов, которые предолгаються и в рамках базового школьного предмета, максимально расширяя при этом содержание и формы самостоятельной практической работы детей. Ктомуже сам по себе клуб может стать средством объединения для всех видов деятельности:
•    Проектной деятельности.
•    Творческой деятельности.
•    Познавательно- значимой деятельности.
        В этом учебном году в центре дополнительного образовнаия функционировали следующие клубы:
•    Французский клуб
•    Английский клуб
•    Клуб юного итальяниста
•    Немецкий клуб
•    Клуб изящной словесности
•    Клуб авиамоделирования

Детские объединения дополнительного образования расширяют и углубляют образовательные возможности учащихся профильных классов.